孩子“不专心、不认真”？你了解过听知觉能力吗？
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家长好好学习，孩子天天向上
动物界听觉的发生比视觉发生进化约晚四千万年，一些低等动物只能靠触角来感受，听觉进化出来不仅仅是视觉的有效补充，为神经系统的进化奠定了非常重要的基础。
新生儿的听力损失一般在60分贝左右，6个月幼儿的听力损失依旧为30分贝左右，儿童两岁半左右的听力才相当于成年人的水平，个体的听觉能力会随着年龄的增长发展成为听知觉：
由“听”（listen）到“
听到”（hear something）
到“听懂”(understand)。
“听”与“不听”表面上是个体是否引以为关注、属智力中注意力的范畴，其实质是属于主观能动性的范畴；是否“听到”属于听觉敏感度即听力的范畴；而“听懂”是把耳朵听到的信息传递到大脑对听到的信息进行加工的能力，属于听力理解能力的范畴。
听知觉集三者于一体，包括六个方面：
听觉注意能力：小学生需要用听觉注意能力来维持自己课堂上的注意力——在听别人说话的同时，不分心去想其他问题；
听觉辨别能力：用听觉辨别能力学习拼音、汉字和外语单词的准确发音；
听觉记忆能力：用听觉记忆能力记住老师课堂的讲解、作业和规则要求；
听觉系列化能力：用听觉系列化能力记住操作程序、单词发音和短语搭配以及编序表达；
听觉混合能力：用听觉混合能力学习拼音、外语拼读；
听觉理解能力：用听觉理解能力听懂课堂上老师的讲解和布置的任务……
听觉注意力
听觉注意力也就是我们通常所说的听觉注意力，指人在精神集中的状态下用听觉获取信息的能力。它是孩子记忆力的基础，因为只有“注意”到才能“记忆”住。
对听觉注意力不足的孩子，可以通过一些行为训练和听觉器官的训练来加以纠正。
听觉注意力差的孩子一般有以下表现：
①在上课时听不了几句话就开始走神儿，做小动作。
②看上去好像很认真地听课，但是眼神却有些呆滞，其实是一边听一边想别的事情。
③经常听而不闻，好像没带耳朵一样。
④在写作业时，一听到咳嗽、走路等细微的声音便转移注意力。
⑤缺乏纪律性。
⑥在听别人对他讲话时，就好像没听见一样。
⑦上课、写作业时很容易分心。
家长对孩子的听觉专注力训练应注意：
听觉专注力并不是一个独立的心理过程，而是始终伴随各种心理活动的一个心理过程，离开“听”的内容，听觉专注力就不能独立存在。所以培养孩子的听觉专注力时，不能单调地让孩子安静地坐在椅子上，而是要配合各种有意义的活动。
测试方法 主试读一串数字，让被试数出目标数字的个数。
● 指导语：下面这组数字里有几个2？
● 老师先来数一数，6、2、3、2、2，有3个2。
● 你来数一数。
● 这组数字里有几个8？9、5、8、0、8。
● 这组数字里有几个5？3、5、5、0、5。
听觉辨别力
听觉辨别力是指靠听觉接收和分辨各种声音刺激的能力。通常孩子比较容易分辨那些声音或语音区别较大的听觉刺激，如果声音比较接近，孩子辨别起来的相对难度就会增加。
孩子的听觉辨别力可以通过分辨声音的高低、大小、音色，以及判别声源、辨听相似的发音等训练来增强。
听觉辨别力差的孩子一般有以下表现：
①在学习多音字时比较困难。
②在唱歌时音调总是不准。
③对高音、低音的区分不太敏感。
④对周遭嘈杂的声音环境很难适应。
⑤发音器官发育完全正常，但是发音不准。
⑥听力完全正常，却听不清或记错老师留的作业。
⑦对声音反应迟钝，很难分清环境中的不同声音。
家长对孩子进行听觉辨别力训练时应注意：
训练孩子的听觉辨别力方法比较简单，家长和孩子都比较容易完成。在训练的过程中，家长只要掌握从简单到复杂、从相差甚远到相似程度接近的原则即可。
你听到了什么？
1. 家长和孩子在家里一起闭上眼睛安静聆听各种声音，这些声音包括家里的流水声、街上的嘈杂声、楼道里的走路声、邻居说话的声音等。鼓励孩子既能倾听房间内的声音，又要倾听房间外更远一些的声音。
2.家长带孩子到户外，闭上眼睛倾听各种车辆的声音，如摩托车，小汽车、公共汽车、大卡车、警车、救护车、消防车等。家长还可带孩子到动物园，倾听各种动物的叫声。
看谁听得多
方法同上，看谁听到的声音多，而且又准确。
看谁模仿得像
这个游戏主要训练孩子对声音模式的注意。要求孩子闭上眼睛或背对大人，大人做拍手、击鼓、敲击的动作，并向孩子提问：“你听到了几下声音？能不能把刚才听到的声音拍出来？”
大人逐渐用不同节奏、不同音量等形式拍奏，要求孩子模仿刚才的声音，如：
“重——轻——重——轻——重——轻——轻”的音量模仿；
“慢——渐快——很快——渐慢——慢”的节奏模仿；
用筷子有节奏地敲碗和桌子“碗——桌——碗——桌——碗碗碗——桌”。
"打电话"
用—根长约3米的线穿过两个纸杯底部的中心在（两个纸杯的口向外作为听筒），在线的两端系上一根小竹签，使线不会从纸杯小孔中滑走。
每个孩子各拿一个纸杯，保持一定距离，模仿打电话，一个孩子对着纸杯轻轻讲话，另一个孩子罩在耳朵上仔细听。
听一听，辨一辨
●听到动物就拍手：猫、桌子、钱包、狗、老虎、苹果、大象、台灯、茶杯、螳螂、麻雀......
● 听到能装水的词就拍手：盆、电灯、桶、棍子、碗、壶、桌子、盘子、铅笔、书、瓦罐......
● 听到水里的动物就拍手：鲤鱼、老虎、青蛙、鸡、鸭、长颈鹿、鲸鱼、鲨鱼、海豹......
● 听到可以写字的东西就拍手：钢笔、尺子、橡皮、铅笔、球、毛笔、钱包、手表、硬币、电笔、三角板、蜡笔......
● 听到食物拍一下手，听到动物拍两下手：巧克力、铅笔、蛋糕、企鹅、电灯泡、连环画、马、骆驼、冰棍儿、汽车、玩具手枪、苹果、兔子、花生、鸡、眼睛、碗、盘子、米饭、孔雀、狼、手表......
亼合智园学能中心——测评、调理、训练
亼合智园学能中心对参与感统训练和学能提高的学生进行有针对性的“身体内调+心理疏导建设+专业学能训练”三位一体的训练调理。联系方式：cc8858rhjy（微信）备注“学能训练”。
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